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学会运用实际结果,学会决定创新和发展新方法:物理系实施自制教材,科学技术研究所。

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4月25日,物理,科学与信息工程学院于4月25日举办了自学材料展,培养学生的实践和实践技能,培养学生的科学素养。物理系10个16级##
物理系17和18的学生参观和学习。其他对物理教育感兴趣的学生也参加了这个展览。
气氛非常热闹,我访问的人们不断流动。
每个制作人设计的材料记录了材料的物理原理,它们的用途以及课堂中可用的链接。
直观,具体,生动的教材可以贯穿关键点和教学难点。从具体到抽象,从简单到复杂。
因此,自制材料在教育中发挥着重要作用。
在16个物理水平,学生的设计独特,充分利用了常见的物品,如饮料瓶,小木板,托盘棒,牙签,细线,牙签和气球。我为自己的生活,课堂实验和课外兴趣创作了教材。
这些教材可以完成替代实验,补充实验,扩展实验,弥补教科书的不足。教材的创建不仅可以增强学生的身体知识基础,还可以提高学生的实践能力。
自制教材展览活动不仅是物理学生交流教学技能,提高相互学习的场景,也是推动高质量教学工程建设,创新人才培养大学人才培养的质量模型,提高了学生的实践能力和基本素质。
该活动促进了物理实验的创新愿景及其产生的教材。他在理工学院的物理实验创新研究中担任激励和领导角色。他培养了学生的创新精神和基本素质,并在未来开始为物理教师提供教育职位。
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